【読】「心理療法個人授業」（河合隼雄・南伸坊）

二日前、『装丁／南伸坊』 という本をとりあげた。

そこでも紹介した、南伸坊が生徒役になって個人授業を受ける 「個人授業」 シリーズの一冊が近くの図書館にあったので、借りてきて読んだ。

『心理療法個人授業』
　先生＝河合隼雄、生徒＝南伸坊
　新潮社　2002年6月発行　193ページ　1,300円（税別）
　新潮文庫　2004年　420円（税込）

このシリーズを読むのはひさしぶり。
生徒＝南伸坊の語り口が絶妙で、楽しませてもらった。

＜どうも、人に話を聞いてもらう、というのはキくらしい。なにか容易に解決できないような悩みがあるとして、それをダレかに話して聞いてもらうと、これがキくというのだ。そういう話をよく聞く。＞　（P.30　原文の「キ」には傍点）

こんな調子だから、気楽に読めた。
気楽ではあったが、なかなか奥の深い内容でもある。

たとえば、「精神分析」で名高いフロイトは、医者としてなんとか患者を治さなきゃいけない、という一種の使命感から「精神分析」に到達したというような話。
フロイトと同時代、シャルコーという人がフランスにいて、ヒステリー症状がなぜ起こるのかを解明したが、彼は解明したことだけで満足してしまったそうだ。

＜シャルコーという人は、催眠術をかけるのがうまかったんですが、この催眠によって、なんでもない人にヒステリー症状をおこすことができる。……シャルコーは、症状はこういうふうに、心によって起こる、体の問題じゃなしに、心の問題からこういう身体機能の障害が起こるんだ、ということをものすごいデモンストレーションして有名になるんですが、治す気は全然ないんです（笑）。／これが学者というものの姿をすごくよく表しています。つまり、学問的に解明はする。見事にやって見せるわけです。＞

＜フロイトという人は……そういうのを見ていて……絶対に治したいと思うんです。そこがすごいところです。解明ばかりせずに治したいと。＞　（本書 P.22）


ところで、臨床心理学というのも、いまの私にはとても関心のあるところ。
ある個人的な事情から、カウンセラーとか臨床心理士でいい人がいないだろうか、と考える日々を送っている。

ヒトのココロ（精神）は、むずかしいものだ。
本書のまえがきで、河合隼雄先生が言うとおり――「人間の心は一筋縄では捕えられない」。

人は皆、なにかしら折り合いをつけながら生きていると思うのだが、何かの拍子にバランスがとれなくなってしまうらしい。
自分自身を顧みると、よくもまあ、おかしな具合にならずに、ここまで生きてこられたと思う。